儿童言语语言发展的规律（1~6个月）

儿童的听觉言语发展具有阶段性、渐进性的发展规律，有鲜明的随年龄增长而进步的特征。听障儿童的发展符合一般儿童的发展规律，家长需要了解语言、言语发展的基本规律，为孩子康复科学地制订合理目标。

 注：下面月份代表参照月龄

1个月

能自动发出各种细小的喉音；当大人与之说话时，会注视大人的面孔，如果正在啼哭则会停止啼哭，甚至有时还能上下点头；从表情看，尚没有直接的注意力，面部没有表情。

2个月

能偶尔发出/a/、/o/、/e/等元音，有时能发出像鸽子叫似的咕咕声；在与观察者接触时，宝宝能集中注意，有时能以发音回应。

3个月

除哭声外，有时还能自由地发出两个音节的音，如：/gao/、  /la/、 /ma/等；见到亲人或有人逗弄时，会发出短暂的笑声；见到令他高兴的物体时，会出现呼吸加深，全身用劲等兴奋的行为。

4个月

在大人没有接触身体的情况下，能自发地发出笑声或对父母的逗弄出现反应；

能发出高声调的喊叫或发出好听的声音；咿呀学语的声调变长。

5个月

当看到熟悉的人或玩具时，能发出咿咿呀呀的像说话一样的声音；有时以低音调的声音改变口腔气流，发出不同于肠鸣音的哼哼声和咆哮声；当大人在背后摇铃时，会对声音做出反应，将头转向声源；有时会以笑或出声的方式，对人与物“说话”。

6个月

大人在背后叫其名字，会转头寻找；当不开心时，会发出叫喊声，但不是哭声；当哭的时候，能发出类似/mu/的唇音。

以上是选自方福熹、方格、林佩芬2003年编著的《儿童认知发展与教育》，现实中，儿童取得不同成绩的最初时间和最后时间相差很大。也许您的孩子没有在给定的时间内达标，但这并不意味着他不会达标。这些发展阶段只具有指导性，有助于制定适合特定儿童个性化需要的计划。