儿童言语语言发展的规律（7~12个月）

儿童的听觉言语发展具有阶段性、渐进性的发展规律，有鲜明的随年龄增长而进步的特征。听障儿童的发展符合一般儿童的发展规律，家长需要了解语言、言语发展的基本规律，为孩子康复科学地制订合理目标。

注：下面月份代表参照月龄

7 个月

能发/da-da/、/ma-ma/等双唇音，但无所指。能够模仿咳嗽声、舌头咔哒声、咂舌声等；与陌生人和熟悉的人交流时，发音的频度、力量和情绪等都有明显的区别。

8 个月

能模仿咂舌和咳嗽的声音；能明确地发出两个或两个以上的辅音，如/da-da/或类似的音，但不是有意识的发音；当听到“不”或“不动”的声音时，能暂时停一下手里的活动，稍后可能继续做自己正在做的事情；能分辨自己的名字，当有人叫自己的名字时有反应，但叫别人名字时没有反应；能用手势与人交往，如伸手要人抱，摇头表示不同意。

9个月

能无意识地发出类似“妈妈”音；当听到熟悉的音乐时，能跟着哼唱，并确定与音乐有关；能对人或物发音，但发音不一定准确。如发“不”的同时摆手，发“这”“那”的同时用手指向某东西，或发“啊啊”等音，同时指着某东西让您拿。

10个月

能有所指地叫妈妈；听到“爸爸在哪里？”“妈妈在哪里？”能正确地转头找；当大人说“不行”后，能把正在进行的活动停下来。这表明他已懂得“不”的真正含义；能说出两个有意义的单字，指的是人、物体、动作或东西，但发音不一定清楚；当大人说“欢迎”时，会挥手。

11个月

能有意识地发一个字音表示相应的动作，如宝宝会用手指着想要的东西说“拿”；会有意识地叫“妈妈”；能说2～3个字组成的话，但发音可能含糊不清；能说出任何有实际意义的三个单字，如人、物体的名称或表示动作的词语等，但发音不一定清楚；当大人说“欢迎”“再见”或“躲猫猫”时，宝宝会以动作表达。

12个月

能用4个字明确地表示人、动作、物体；当大人问“灯在哪里？”“电视在哪里？”时，会用眼睛看或用手指，以表明认识这些东西。这些东西指的是一些无生命的东西而不是“小猫”“小狗”之类；见到爸爸和妈妈能主动称呼。上表是选自方福熹、方格、林佩芬2003年编著的《儿童认知发展与教育》，现实中，儿童取得不同成绩的最初时间和最后时间相差很大。也许您的孩子没有在给定的时间内达标，但这并不意味着他不会达标。这些发展阶段只具有指导性，有助于制定适合特定儿童个性化需要的计划。