在沛县中学有这样一位女教师，她从小因小儿麻痹症落下了腿疾，左腿萎缩变型，站立和行走完全靠右腿支撑，站立时间过长，就会剧痛无比。可她却坚持站着讲课，这一站就是23年。她，就是沛县中学语文教师沈凌。

坚强：再难也要上学

由于家庭经济条件不太好，沈凌从小因小儿麻痹症落下病根造成腿疾，但内心坚强的她，从小便暗下决心，长大后至少要自己养活自己。喜欢学习的沈凌坚持上学，因为她相信知识能改变命运。在父母的支持下，1989年沈凌考上南京师范大学，说到这些，沈凌的情绪有些激动，她说非常感谢父母对她的培养。

1993年，沈凌从南京师范大学中文系毕业，同年应聘到沛县中学任教，正式成为一名中学语文老师，从此做一名“学生喜欢、家长放心”的老师便成了她坚持不懈的奋斗目标。多年来，在沈凌的努力下，其所带的不少学生考入清华大学、南京大学、浙江大学等高等院校，得到学校的肯定和家长的认可。

在教学工作之余，沈凌积极进行教育科学研究，在各类刊物上发表过数十篇论文，有多篇论文获得省、市级奖励。她还多次荣获全县优质课评比一等奖、县高中教师能力竞赛一等奖。沈凌一直坚持创新教学，努力培养学生的创新能力和发散思维，清新活泼的教学风格不知不觉培养了学生对语文课程的学习兴趣。

坚持：站立讲课23年

目前沈凌带高二年级两个班的语文课程，她戴着一副眼镜，剪着一头短发，看起来很精神。在与沈凌交流中，记者明显感到她的坚强、满足和爽朗，身患腿疾的她有着超越常人的好心态。沈凌现在每周12节课，平均下来，每天仅在讲台上的站立时间达108分钟。

遇到天气变化，沈凌的左腿会有些疼痛，由于左腿比右腿要短一些，支撑身体的重心全部落在右腿上，稍微站久一点，右腿同样会麻木、僵硬和疼痛。“有一次，看到沈老师时不时咬牙，貌似很痛苦，但她仍坚持站着给同学们讲课，虽然同学们都认真听讲，但心里却非常心疼老师。”沈凌带过的一名学生告诉记者，2012年沈凌病情加重，但是为了不耽误学生的课程，她经常吃一些止痛药强忍着来上课，直到实在忍受不了，她才请假去医院接受治疗。“当时沈老师身体没完全康复，就又站在了讲台上。同学们都感动得热泪盈眶，学习也更加努力了。那年我们班还出了一个清华生。”

沈凌的同事燕海军告诉记者，沈凌是一名非常认真负责的老师，她从没因为身体不好而落下学生一节课，即便是下大雪，路滑难行，她也拖着腿坚持来上课。有很多人问她，“你的腿不太方便，上课一直站在那里，是怎么挺住的？”沈凌总是很坦然，“只要是在课堂上，不管有多疼多累，但是一看到我的学生，我就能坚持把课上完。”

坚守：视学生如己出　

新学期开学，总有许多学生、家长会用异样的眼光打量她，但沈凌早已习以为常，并以实际行动作出回应。

沈凌爱生如子，真诚对待每一个学生，这在学生圈内已是公认的事实。2011年，沈凌接任高一某实验班的班主任，接手一段时间后，沈凌发现班级一位学生因身体原因成绩直线下滑，家长很是担心，在办公室泪流满面。沈凌深切体会家长的心思，多次找这位学生谈心，消除他的思想顾虑，并鼓励他重新树立起学习的信心。后来，该学生的成绩逐步提高，考上了理想的大学，家长非常高兴，给沈凌发来短信：“沈老师，您真是好人！在孩子最茫然的关键时刻，能得到您的关心和帮助，真是太感谢了！” 

在许多学生眼里，沈凌不仅一位和蔼的师长，更是一位关怀备至的“妈妈”。在平时的教学过程中，沈凌经常购买各种参考资料和报刊，送给班里的学生阅读；对于家庭经济困难的学生，沈凌会在生活上关注他们；一些学生因为家庭原因，缺少关爱，性格孤僻，沈凌也总是选择适当的时机给予心理上的疏导，鼓励他们自强、自立……沈凌所带的学生张彤说，沈凌对他们的爱，已经超过了她对自己孩子的爱。